1036王稀稀：人类的视觉学习如何深入——《从自然到使然》读后感

视觉学习在当前被理解为一种机器学习的方法，是利用计算机视觉技术，对图像和视频数据进行自动分类和识别。跟机器相比，人类的视觉学习更加丰富和深入。下文基于《从自然到使然》读后感，从“大脑发育”“视觉发展”“眼神接触”和“察言观色”四个方面，分析人类的视觉学习如何一步步走向深入。

大脑发育：为学习奠定基础

《离骚》有言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。人从出生起就没有停止过对世界的探索，但从科学研究的角度人是如何认识世界的呢？又是如何培养社会认知能力的呢？

(资料图片仅供参考)

一切的一切都要从脑的发育说起。出生后脑的发育，脑容量从出生到青少年期会有显著的增长。从显微镜观察神经元和突触的变化，到更大范围的脑区，突触密度增加，髓鞘化增加，在青少年期前后，大脑结构会出现明显的变化，特别是前额叶皮质，像海马和小脑等其他脑结构，也表现了出生后发育的延长。

对成人的认知神经科学研究，揭示出大脑中有一个知觉和加工社会刺激的网络结构，用于解释他人的想法和意图。脑的发育扩展了认知事物的丰富性，带领人们从蒙昧无知走向有复杂认知的人。

视觉发展：面孔知觉与加工

社会脑中最基础的视觉功能，带来了面孔知觉和加工的问题。面孔识别技能可以被分为几个不同的成分，包括识别出面孔的能力、识别特定个体面孔的能力、识别面部表情的能力以及用面孔来解释和预测他人行为的能力。

自1991年以来，学术界发表了许多与婴儿的面孔偏爱的研究。虽然结论有所不同，但所有研究都发现了新生儿对形似面孔图形的敏感性。这或许就是婴儿教育总是使用色彩缤纷的卡片或图书的原因吧。

约翰逊和莫尔顿揭示出生后的大脑皮质的发育，促进了人类婴儿面孔识别能力。成人对于特定面孔的识别，涉及皮质区和神经通路。他们推测，面孔偏爱系统主要受皮下视觉运动通路调节，但西米恩及同事考察发现在颞侧视野发现面孔偏爱，而不是在鼻侧视野。交互式特异化解释中的两个成分（局部化和特异化与来自发展性面孔失忆症的数据相符。

所以，如果给予充分的面孔训练，皮质区域的选择性和皮质区域之间相互的链接就会改善。面孔加工在发展过程中日益增加的特异性得到了证明。这也意味着，脸盲症患者是可以训练治愈的，许多脸盲症患者在早期就可以得到良好的改善，那就会给社会带来更多便利，避免尴尬。

对他人行为的理解和预测也是社会脑一个重要的属性。婴儿在观察他人执行类似动作时，能够激活自身运动神经系统。

除了对面孔，眼睛和他人动作的感知外，处于成长中的儿童还需要根据他人意图，目标和愿望来理解他人行为的神经机制和认知机制，这种能力被称为心理理论。可能很像我们所说的同理心和共情能力吧。

在与人交往的时候，“察言观色”是一项必备技能。我们从小就开始学习这门“课”。理解他人行为和对事物的看法，有利于我们了解他人意图，与他人合作。也有利于我们从另一个角度了解事物，打开创新思维。

总之，大脑对于世界的认知方式是丰富多彩的，甚至是我们难以观察到的方式。但我们仍然要去研究他们，并且帮助我们更好地生活和学习。

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